على 20الحصّة: ساعةمجاني

الموضوع النموذجي 1

بائع الحلويات · سباق الحواجز · مجسّم المعيّن

مناظرة تجريبية على نمط مناظرة الدخول إلى المدارس الإعدادية النموذجيةالموضوع النموذجي 1
سكولارموضوع من إعدادنا، ليس موضوعًا رسميًا
الاختبار: الرياضياتالحصّة: ساعةالعدد: ....... / 20

المسألة 1: (6 نقاط)

يمثّل الجدول التالي مبيعات ومداخيل بائع الحلويات في أحد الأيّام:

الحريف الأوّلالحريف الثانيالحريف الثالث
علبةات الحلويات المبيعةعلبة بالشكلاطة وعلبة باللوزعلبة بالشكلاطة وعلبة بالتمرعلبة باللوز وعلبة بالتمر
المداخيل57 د1/3 المداخيل الجملية في ذلك اليوم55 د

ثمن بيع العلبة الواحدة من كلّ نوع لا يتغيّر من حريف إلى آخر.

1) أثبت أنّ المبلغ الذي دفعه الحريف الثاني يساوي 56 د.(3 ن)

تتكوّن كلّ علبة من 10 قطعة متساوية الثمن.

2) احسب بالدينار ثمن بيع القطعة الواحدة من العلبة بالشكلاطة.(3 ن)

المسألة 2: (6 نقاط)

نظّمت جمعية رياضية سباقًا بالحواجز. يتمثّل السباق في قطع المسافة بين خطّ الانطلاق وخطّ الوصول عدوًا مع اجتياز 3 حواجز مرقّمة.

123خطّ الانطلاقخطّ الوصول
  • المسافة بين كلّ حاجزين متتاليين 600 م،
  • المسافة بين الحاجز الأخير وخطّ الوصول 400 م،
  • المسافة بين الحاجز الأوّل وخطّ الوصول تمثّل 80% من طول المسلك كاملًا.
1) أثبت أنّ طول المسلك كاملًا يساوي 2 000 م.(2 ن)

انطلق السباق على الساعة 8 س 45 دق. قطعت سناء المسلك كاملًا بسرعة معدّلها 125 م/دق، وبلغت رحاب خطّ الوصول على الساعة 8 س 55 دق.

2) كم دقيقة استغرقت سناء لقطع المسلك؟(2 ن)
3) أيّهما أسرع: سناء أم رحاب؟ علّل إجابتك.(2 ن)

المسألة 3: (8 نقاط)

صمّم نادٍ مجسّمًا على شكل معيّن أ ب ج د قطراه [أ ج] و[ب د] متعامدان في م، كما في الرسم، حيث [أ ج] = 1,8 م وطول القطر [ب د] يمثّل 2/3 طول [أ ج]. نأخذ π = 3,14.

أدجبم
1) أثبت أنّ مساحة المعيّن تساوي 1,08 م².(3 ن)

كُسي المجسّم بورق ملوّن كلفته الجملية 43,200 د.

2) احسب بالدينار كلفة المتر المربّع الواحد من الورق.(3 ن)

زُيّن المجسّم بسلك معدني على شكل نصفي دائرة قطر كلّ منهما يساوي [ب د]، ثمن المتر الواحد من السلك 15 د.

3) احسب كلفة السلك المعدني.(2 ن)
الإصلاح مع سلّم التنقيط

المسألة 1 (6 نقاط) · بائع الحلويات

  1. أثبت أنّ المبلغ الذي دفعه الحريف الثاني يساوي 56 د. (3 ن)
    • الحريف الثاني دفع 1/3 المداخيل، فالحريفان الأوّل والثالث دفعا 2/3: 57 + 55 = 112 د.
    • المداخيل الجملية: 112 ÷ 2 × 3 = 168 د، والحريف الثاني: 168 ÷ 3 = 56 د.
  2. احسب بالدينار ثمن بيع القطعة الواحدة من العلبة بالشكلاطة. (3 ن)
    • كلّ نوع ظهر في علبةتين، فمجموع ثمن علبة من كلّ نوع: 168 ÷ 2 = 84 د.
    • العلبة بالشكلاطة: 84 − 55 = 29 د، والقطعة الواحدة: 29 ÷ 10 = 2,900 د.

المسألة 2 (6 نقاط) · سباق الحواجز

  1. أثبت أنّ طول المسلك كاملًا يساوي 2 000 م. (2 ن)
    • من الحاجز الأوّل إلى خطّ الوصول: 2 × 600 + 400 = 1 600 م.
    • هذه المسافة تمثّل 80%: طول المسلك 1 600 ÷ 80 × 100 = 2 000 م.
  2. كم دقيقة استغرقت سناء لقطع المسلك؟ (2 ن)
    • 2 000 ÷ 125 = 16 دق، فوصلت على الساعة 9 س 01 دق.
  3. أيّهما أسرع: سناء أم رحاب؟ علّل إجابتك. (2 ن)
    • رحاب استغرقت 10 دق وسناء 16 دق.
    • قطعتا المسافة نفسها، فالأسرع هي رحاب لأنّها استغرقت وقتًا أقلّ.

المسألة 3 (8 نقاط) · مجسّم المعيّن

  1. أثبت أنّ مساحة المعيّن تساوي 1,08 م². (3 ن)
    • [ب د] = 1,8 ÷ 3 × 2 = 1,2 م.
    • المساحة: 1,8 × 1,2 ÷ 2 = 1,08 م².
  2. احسب بالدينار كلفة المتر المربّع الواحد من الورق. (3 ن)
    • 43,200 ÷ 1,08 = 40 د للمتر المربّع.
  3. احسب كلفة السلك المعدني. (2 ن)
    • نصفا دائرة = دائرة كاملة: 1,2 × 3,14 = 3,768 م.
    • الكلفة: 3,768 × 15 = 56,520 د.

دليل الوليّ

لكلّ مسألة: ماذا تقيس، والحلّ خطوة بخطوة بلغة بسيطة، والأخطاء الشائعة، وكيف ترافقون طفلكم دون أن تعطوه الجواب.

للأولياء المسألة 2 · سباق الحواجز: كيف أشرح الحلّ وأرافق طفلي؟

ماذا يقيس هذا التمرين؟ يقيس هذا التمرين قراءة رسم، واستعمال النسبة المائوية لإيجاد كلّ انطلاقًا من جزء، وحساب المدّة والمقارنة بين السرعات.

الحلّ خطوة بخطوة، بلغة بسيطة
  1. نقرأ الرسم بعناية ونجمع المسافات بين الحاجز المعنيّ وخطّ الوصول (عدد المسافات بين الحواجز أقلّ من عدد الحواجز بواحد).
  2. هذه المسافة تمثّل نسبة مائوية من المسلك؛ نجد المسلك كاملًا: المسافة ÷ النسبة × 100.
  3. المدّة = المسافة ÷ السرعة (مع الانتباه إلى الوحدة: م/دق مثلًا)، ثمّ نضيفها إلى ساعة الانطلاق.
  4. للمقارنة بين متسابقتين قطعتا المسافة نفسها: الأسرع هي التي استغرقت وقتًا أقلّ.
أخطاء شائعة
  • عدّ المسافات بين الحواجز بعدد الحواجز نفسه: اطلبوا منه رسم الحواجز وعدّ الفراغات بينها.
  • ضرب المسافة في 75 بدل قسمتها: ذكّروه بأنّ المسلك كلّه أطول من جزئه.
  • الظنّ بأنّ من استغرقت وقتًا أطول هي الأسرع.
في البيت
  • «على الرصيف 5 أشجار والمسافة بين كلّ شجرتين 3 م. كم المسافة بين الأولى والأخيرة؟» (4 فراغات = 12 م).
  • «قطعنا 30 كم وهي تمثّل 50% من الطريق. كم طول الطريق؟»
للأولياء المسألة 3 · مجسّم المعيّن: كيف أشرح الحلّ وأرافق طفلي؟

ماذا يقيس هذا التمرين؟ يقيس هذا التمرين معرفة خاصّيات المعيّن ومساحته، واستعمال الكسور والأعداد العشرية، وحساب الكلفة انطلاقًا من ثمن الوحدة.

الحلّ خطوة بخطوة، بلغة بسيطة
  1. نحسب طول القطر الثاني بالكسر المذكور: نقسم طول القطر الأوّل على المقام ونضرب في البسط.
  2. مساحة المعيّن = القطر الكبير × القطر الصغير ÷ 2.
  3. ثمن المتر المربّع = الكلفة الجملية ÷ المساحة.
  4. نصفا دائرة لهما القطر نفسه يكوّنان دائرة كاملة: المحيط = القطر × π.
  5. الكلفة = الطول × ثمن المتر الواحد.
أخطاء شائعة
  • نسيان القسمة على 2 في مساحة المعيّن.
  • أخطاء الفاصل عند ضرب الأعداد العشرية وقسمتها: شجّعوه على تقدير النتيجة قبل الحساب.
  • حساب محيط نصفي الدائرتين كلٌّ على حدة ثمّ نسيان جمعهما.
في البيت
  • اطووا ورقة على شكل معيّن وقيسوا قطريه، ثمّ احسبوا مساحته معًا.
  • «3 أمتار من القماش بـ 12 د. كم ثمن المتر الواحد؟»
للأولياء

كيف ترافقون طفلكم في موضوع الرياضيات

  • اطلبوا منه قراءة النصّ مرّتين، وتسطير المعطيات والسؤال قبل أيّ حساب.
  • شجّعوه على رسم بسيط للوضعية (أجزاء، طريق، شكل هندسي)؛ فالرسم يوضّح ما لا توضّحه الأعداد.
  • لا تعطوه الجواب: اسألوه «ماذا تعرف؟ ماذا تبحث؟ ما العملية التي تربط بينهما؟».
  • ذكّروه بكتابة الوحدة مع كلّ نتيجة (د، كم، م²، دق) وبتحويل الوحدات قبل الحساب.
  • عوّدوه على تقدير النتيجة قبل الحساب ثمّ التحقّق منها بعده.

بعد أن ينجز طفلكم الموضوع، اسألوه:

  • «هل تستطيع أن تشرح لي بكلماتك كيف وصلت إلى هذا الجواب؟»
  • «هل نتيجتك معقولة؟ كيف تتحقّق منها؟»
  • «أيّ سؤال وجدته أصعب، ولماذا؟»

مقالات أخرى في نصائح للأولياء.